Навчання в укритті: як працює ліцей «Лінгвіст» в Ірпені

Діти в вишиванках ідуть шкільним коридором біля стіни з малюнками

Начальниця управління освіти і науки Ірпінської міської ради Марія Гостін відвідала ліцей «Лінгвіст». Метою візиту була перевірка стану укриття та умов навчання дітей початкової школи.

Перевірка стосувалася організації навчального процесу в умовах повітряних тривог. У закладі мають забезпечити і безпеку учнів, і безперервність занять.

В укритті для кожного класу облаштували навчальні місця. Там установили парти та стільці, щоб діти могли продовжувати уроки.

Окремо організували харчування дітей безпосередньо в укритті. Це дозволяє не переривати перебування в безпечному просторі під час тривоги.

Як організовано уроки та роботу з учнями вдома

Учителі проводять заняття з використанням роздаткових матеріалів. Вони намагаються зробити уроки цікавими й інтерактивними навіть у обмежених умовах укриття.

Такий формат дозволяє зберігати увагу учнів і підтримувати навчальний ритм. Заняття не зводяться лише до формального перебування в укритті.

Дітям, які залишаються вдома, адміністрація ліцею надсилатиме теми та завдання. Це ті самі теми й завдання, які клас опрацьовує протягом дня.

Такий підхід має не дати учням випасти з навчального процесу. Вони зможуть рухатися разом із класом, навіть якщо не присутні в закладі.

«Звісно, укриття — не ті умови, в яких ми хочемо навчати дітей. Але поки обставини такі, наше завдання — зробити максимум можливого, щоб діти були в безпеці й продовжували навчатися. Згодом ми оголосимо час та місце зустрічі з батьками ліцею», — зазначила Гостін Марія.

За її словами, пріоритетом залишаються безпека дітей і продовження навчання. Зустріч із батьками ліцею планують оголосити пізніше.

Наразі заклад адаптує навчальний процес до наявних умов. Укриття використовують і як місце захисту, і як простір для уроків та харчування.

By Антон Приходько

Антон Приходько, кореспондент Пише про освіту, медицину, соціальну підтримку, культуру, міські свята та події в Ірпені. Збирає інформацію в школах, лікарнях і на заходах, розмовляє з педагогами, лікарями, отримувачами допомоги та організаторами програм, щоб показати, як зміна правила відбивається на конкретній людині. У текстах розкладає роботу садочків і шкіл, доступ до лікарської допомоги, умови соціальної підтримки та зміст культурних ініціатив. Службову заяву він зіставляє з розкладом, правилами прийому чи умовами програми і додає пояснення, куди звертатися. Матеріал іде в стрічку лише після того, як названо установу, суть зміни і практичний наслідок для жителя.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *